MULTIVÝUKA

Skládankové učení /měření délky/

/uvědomění si významu, reflexe/                                                         

Užití:

Rozstříhané proužky přiložíme do správného políčka tabulky s předponami.

Lístky můžeme nalepit do tabulky, následně i do sešitu. Taktéž lze vložit do obálky a používat při procvičování.

Kontrolu mohou provést i žáci tím, že si správnost ověří v úvodním textu.

     Výchovně vzdělávací cíle:

      Po zadání úkolu bude žák schopen:

Ø      Kognitivní cíle:

-          rozčlenit jednotlivé části textu;

-          seřadit jednotlivé části textu;

-          charakterizovat jednotky délky;

-          odvodit dílčí jednotky metru;

-          přiřadit k jednotlivým předponám charakteristiky;

-          interpretovat text;

-          zkontrolovat správnost podle přiloženého textu.

Ø      Afektivní cíle:

-          zhodnotit svou práci či spolupráci;

-          porovnat správnost textu s jinou skupinou či spolužákem;

-          diskutovat na dané téma;

-          obhájit svůj názor.

Ø      Psychomotorické cíle:

-          sestavit jednotlivé části textu a nalepit je do tabulky, následně do sešitu.

Předpony:

………………………………………………………………………………………

je tisíc, proto kilometr je tisíc metrů  /1 km = 1000m/

....................................................................................................................................

je desetina, proto decimetr je desetina metru  /10 dm = 1m/
………………………………………………………………………………………

je setina, proto centimetr je setina metru  /100cm = 1m/

………………………………………………………………………………………

je tisícina, proto milimetr je tisícina metru  /1000mm = 1m/

………………………………………………………………………………………